RaRe COINS...

Do you love 2 collect old coins...I'm having some old,valuable coins just in my collection...But,as the technology increase,I'm just bored with my collections.So,the way I decided is to sell the coins..The above picture shows 1 RINGGIT MALAYSIA COIN in 1986-1990..Well,I just want to sell the coin for RM200..(NOT EXPENSIVE)as this coin was too valuable..SO the price was reasonable....Just give your comments...If u want to buy,just send a mail to me...Bye<3

African Cats FULL Movie Online Part 1

haPPy New YeAr...

oh,no dah dtg pulak 2010...mestiya azam baru..3 jan 2010...nak masuk mrsm gerik...kawan aq fadilah...dia dah pindah...pada haribulan tu...saatnya indah bersama dia...rindu dia..miss my friend..

Anak Berbakat yang Sulit Belajar, Kenali Ciri-cirinya!

Sulit dipercaya, bahwa anak berbakat yang memiliki kemampuan otak berbakat (gifted brain) juga bisa menunjukkan ketidakmampuan (disability). Bagaimana ciri-cirinya? Menurut Guru Besar Luar Biasa Program Pascasarjana Fakultas Psikologi Universitas Indonesia Conny R Setiawan, hal itu memang sulit dipercaya kendati sebetulnya banyak terjadi. Dalam buku yang ditulisnya berjudul 'Kreatifitas Keberbakatan: Mengapa, Apa, dan Bagaimana?', Conny mengatakan, hal tersebut sebenarnya memberikan indikasi, bahwa kekuatan dan kelemahan seseorang (anak) terletak dalam bidang yang berbeda dan membuat mereka disebut pembelajar paradoks (paradoxical learner). Conny menuturkan, terdapat kesenjangan dalam berbagai kinerja sekolah yang dapat diamati secara nyata, sehingga anak-anak tersebut dapat dikenal sebagai siswa yang memiliki kemampuan dua kali lebih luar biasa (twice exceptional student). Mereka adalah siswa berbakat yang juga memiliki a learning disability. Para siswa tersebut, kata Conny, memiliki kemampuan tinggi pada bidang tertentu, namun sekaligus juga memiliki kelemahan dalam bidang lain yang berbeda. Conny mengelompokkan siswa ini dalam tiga kelompok, yaitu: 1. Anak Berbakat sekaligus Learning Disabled. Kelompok ini adalah kelompok para siswa berbakat yang memperlihatkan kesulitan belajar dalam bidang tertentu. Mereka merasa kurang memiliki harga diri dan sering disebut underachiever, karena sering tidak dikenal sebagai anak berbakat dan rendah motivasi belajarnya. Biasanya, kelompok ini ditempatkan di kelas yang memiliki kesulitan belajar, karena mereka sering juga menunjukkan sifat yang malas. 2. Tidak Pernah Teridentifikasi sebagai Anak Berbakat Disebut tidak teridentifikasi, karena antara kemampuan dan ketidakmampuannya sama-sama saling menutupi, sehingga potensi sesungguhnya tidak pernah terwujud. Kelompok ini kerap dianggap berprestasi rata-rata dan merupakan kelompok terbesar di antara kelompok lainnya. 3. Anak Berbakat yang Kemampuannya Benar-benar Tidak Teridentifikasi Kelompok ini betul-betul sulit dikenali dengan baik kinerja intelektualnya. Sebaliknya, mereka pun kerap tidak terlayani kebutuhannya sebagai anak berbakat. Instrumen Khusus Menurut Conny, ciri utama ketiga sub kelompok ini adalah masalah sosial dan emosional yang sifat antara satu dan lainya tidak saling berkaitan. Bahkan ditemukan, bahwa dua sampai sepuluh persen anak berbakat cenderung memiliki kesulitan belajar. "Diperlukan suatu instrumen khusus bagi kelompok ini, sebab sering sekali keberbakatannya tertutupi oleh kesulitan belajarnya," ujar Conny. Conny menambahkan, minimnya sumber pengetahuan orang tua atau pendidik akan hal ini menjadikan mereka sangat kurang pengalaman untuk mengenali adanya perbedaan antara keberbakatan dan ketidakmampuannya. Diperlukan suatu instrumen khusus bagi kelompok anak atau siswa yang keberbakatannya tertutupi oleh kesulitan belajarnya. Menurut Conny R Setiawan, dalam bukunya 'Kreatifitas Keberbakatan: Mengapa, Apa, dan Bagaimana?', minimnya sumber pengetahuan orang tua atau pendidik akan hal tersebut menjadikan orang tua dan pendidik sangat kurang pengalaman untuk mengenali adanya perbedaan antara keberbakatan dan ketidakmampuan anak/siswa didiknya. Beberapa ciri yang juga merupakan potensi misdiagnoses tersebut antara lain: KEKUATAN Cepat memperoleh dan menangkap informasi Senang pada kegiatan intelektual, konsep,dan mampu mensintesakan konsep abstrak Mencoba untuk berorganisasi Krisis terhadap diri sendiri dan krisis juga terhadap evaluasi KEMUNGKINAN MASALAH Tampak bosan dan tidak sabar terhadap kelambanan Mempertanyakan prosuder guru mengajar dan menunjukkan detail Kadang - kadang tampak kasar dan berkuasa Tidak toleran terhadap orang lain dan cepat mengalami depresi Anak atau siswa yang bakatnya tertutupi oleh kesulitan belajar ternyata banyak dipengaruhi oleh lingkungan teman sebaya, pola asuh dalam keluarga, kondisi sosial ekonomi, dan harapan orangtua akan masa depan si anak. Tak mudah memang, tetapi ada solusi yang sepatutnya bisa dilakukan. Beberapa solusi ada setelah orangtua dan pendidik memahami adanya perbedaan antara bakat dan ketidakmampuan anak/siswa didiknya, serta mengenali ciri-ciri potensi diagnosis yang salah tersebut. Hal itu merupakan langkah-langkah sederhana sebagai stimulasi menghadapi anak-anak dengan kemampuan otak berbakat (gifted brain), tetapi sekaligus juga menunjukkan ketidakmampuannya (disability). "Sesuatu yang ada di dalam diri seorang anak, itulah yang perlu dikeluarkan, yang semestinya diekspresikan," kata Socrates. Namun kiranya, ucapan filsuf Yunani tersebut perlu dijadikan pegangan sebelum memulai langkah-langkah yang perlu diambil di sini. Ada lima langkah yang justru akan berpulang pada kondisi si anak itu sendiri. Memang, stimulasi yang diperlukan adalah langkah-langkah yang cenderung tidak bersifat memaksakan kehendak. Hal ini seperti pernah disebutkan oleh psikolog Dr Rose Mini AP, M Psi dalam makalahnya tentang "Keberhasilan Pendidikan dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya", beberapa stimulasi tersebut antara lain: - Jangan pernah membandingkan antara satu anak dengan yang lainnya. Camkan bahwa setiap anak berbeda, baik dari segi kecepatan belajar, gaya belajar, maupun pencapaian hasil atau lain-lain yang berhubungan dengan proses anak menyerap ilmu atau pelajaran yang diberikan. - Rangsang, bukan "ajarkan", anak untuk mengembangkan berbagai aspek kemampuan, terutama kreativitasnya. Persepsikan bahwa sekecil apa pun kreativitasnya adalah hal yang sangat positif, baik buat dirinya maupun lingkungan di sekitarnya. - Tularkan tentang pemahaman-pemahaman moral dan indahnya bersosialisasi di luar lingkup sehari-hari si anak. Ingat, Anda hanya "menularkan", bukan mengajarinya bersosialisasi, saling menghargai, atau menghormati sesama individu. Alhasil, aksi nyata berupa contoh-contoh sikap dan perilaku sangat diperlukan, dan itu semua harus dimulai dari diri Anda sebagai orangtua atau pendidik. - Fokuskan pada proses dan penugasan ketimbang perolehan hasil. Perlu diingat, bahwa hasil yang optimal akan dicapai oleh si anak saat mereka menguasai kemampuan yang memang dibutuhkannya. - Kenali berbagai kebutuhan mereka tersebut lewat aktivitas, hobi, atau kegemarannya. Dari sinilah orangtua atau pendidik mudah mengenali potensi yang dimiliki guna melihat perkembangan yang lebih optimal

Useful...

Majlis Amanah Rakyat (MARA) scholarship is now available to Bumiputera students seeking to study Monash University’s Bachelor of Medicine or Bachelor of Surgery (MBBS) programme at its Sunway campus in Petaling Jaya. The sponsorship is under MARA’s Open Application Scheme.

Selection of students will be based on their pre-university results, performance in the semi-structured interview as well as the results of an aptitude test.

To meet the requirements, students must first score three principals in the STPM or A-Levels with an “A” in chemistry. Apart from that, those who score excellent results in other pre-university programmes such as Australian Matriculation, Australian Year 12, Monash University Foundation Year, Canadian Matriculation, Canadian International Matriculation Programme and International Baccalaureate will also be eligible for a MARA scholarship. Pre-requisite subjects include English or English as a Second Language (ESL) and chemistry.

Students whose pre-university qualifications do not include English or ESL must demonstrate their English language proficiency through the A-level or TOEFL English tests. Apart from offering MARA scholarship for medicine, MARA also offers MARA scholarships for other Monash degree courses including engineering, information technology, business and science. The MARA scholarship are interest-free and the repayment amount may be reduced if students achieve excellent results.

Sayur-sayuran yang boleh mencegah kanser

BROKOLI

Brokoli dapat melindungi dari kanser usus besar dan kanser payudara. Menurut kajian, brokoli dan sayuran daun hijau lain kaya dengan serat dalam gula 'galaktosa' yang dapat membantu melindungi protein 'lectin' yang melekat pada dinding usus besar dan menyebabkan kerosakan.

TOMATO

Tomato dapat melindungi dari kanser dan penyakit jantung. Satu dari unsur aktif dalam tomato adalah 'phytochemical lycopene' dikatakan dapat menyekat terjadinya kanser. Menurut Jurnal Institut Kanser Nasional, orang yang banyak memakan tomato dapat menurunkan risiko berkembangnya pelbagai jenis kanser sebanyak 40%. Selain itu, tomato juga memiliki bukti cukup kuat untuk kanser prostat, paru-paru dan perut.

KUBIS

Kubis melindungi bahagian perut dari diserang kanser usus besar dan kanser payudara kerana kubis mengandungi 'glutamine' dan 'smethylmethionine'.

BAWANG PUTIH dan MERAH

Mengawal kolesterol tinggi, serangan jantung, demam, kanser dan radang. Kandungan sulfur dalam bawang putih yang diambil secara teratur dapat membantu menurunkan kolesterol dan menurunkan gumpalan darah.

LOBAK

Mengurangi risiko penurunan kadar penglihatan, demam dan kanser. Lobak kaya dengan beta karotena yang mampu merangsang daya tahan tubuh dan anti kanser.

LADA MERAH

Melindungi dari demam dan kanser. Lada merah kaya dengan vitamin C dan beta karotena yang dapat meningkatkan sistem kekebalan dan melindungi terhadap segala sesuatu dari demam hinggalah kanser.

Tanda kebesaran Allah / Siksa kubur ?

Di photo ini adalah seorang pemuda berusia 18 tahun yang meninggal di salah satu rumah sakit di oman. The corpse of the boy has been dug out from a tomb in 3 hours after his funeral under the insisting of his father. Mayat pemuda tersebut digali kembali dari kuburnya setelah 3 jam di makamkan yang di saksikan oleh ayahnya .


The boy died in hospital and has been buried under the Islamic law and on the same day after obligatory ablution of the body.Pemuda tersebut meninggal dirumah sakit dan setelah di mandikan di makamkan secara islam di hari itu juga . However after funeral the father has doubted of the diagnosis of doctors and wanted to identify the true reason of his death. Tetapi setelah pemakaman ayahnya merasa ragu atas diagnosa dokter dan menginginkan untuk di identifikasi kebenaran penyebab kematianya. . The corpse of the boy has been dug out from a tomb in 3 hours after his funeral under the insisting of his father.. The boy died in hospital and has been buried under the Islamic law and on the same day after obligatory ablution of the body.. However after funeral the father has doubted of the diagnosis of doctors and wanted to identify the true reason of his death.

. The corpse of the boy has been dug out from a tomb in 3 hours after his funeral under the insisting of his father.. The boy died in hospital and has been buried under the Islamic law and on the same day after obligatory ablution of the body.. However after funeral the father has doubted of the diagnosis of doctors and wanted to identify the true reason of his death.

Relatives and his friends shocked when they saw the corpse. Seluruh kerabat dan teman – temannya begitu terkejut saat mereka melihat kondisi mayat . He was completely different within 3 hours. Mayat tsb begitu berbeda dalam 3 jam. He turned grey as the very old man, dia berubah tampak ke abu – abuan seperti orang yang sudah tua .

with traces of obvious tortures and the most severe beating, Dengan tampak jelas bekas siksaan dan pukulan yang amat keras and with the broken bones of hands and legs, with the edges broken a, nd pressed into a body. dan dengan tulang – tulang kaki dan tangan yang hancur begitu juga ujung ujungnya sehingga menekan kebadanya.
All His body and face were full of bruise. Seluruh badan dan mukanya memar. The open eyes-showed hopeless fear and pain .Matanya yang terbuka memerlihatkan ketakutan, kesakitan dan keputusasaan. The blood obviously attributes that the boy has been subjected to the most severe torture. Darah yang begitu jelas menandakan bahwa pemuda tersebut sedang mendapatkan siksaan yang amat berat.



Close relatives of the dead man have addressed to Islamic scientists who have unequivocally declared that it is available results of tomb torture which the Allah ( s.w.t) and in the Hadis of Prophet Muhammad (s.a.w) have warned. Sebagai penutup dari orang yang meninggal tersebut semuanya di tujukan kepada Ilmu pengetahuan tentang Islam yang mana tidak dapat dipungkiri lagi keterngananya bahwa siksa kubur itu benar adanya seperti yang di peringatkan oleh ALLAH SWT dan Nabi Muhammad S.A.W.
The shocked father of the boy has admitted that his son was spoilt, did not do Solat, and had a carefree way of life, having involved in different sins.

Each died person comes across tests in the tomb for exception Shahids who died in Jihad on the way of Allah. This is first terrible test which the person comes across before the Doomsday.

In Hadis of Prophet Muhammad (s.a.w):

- After the death the spirit of died person will return to a body then two Angels will come, Munkar and Nakir, and will ask: “Who is your Lord?” he will answer: “my Lord – Allah “. Then they will ask: “What is your religion?” he will answer: “My religion – Islam”. Then they will ask him: “Who that person who has been sent to you?” he will answer: “He is the Prophet of Allah “. Then they will ask him: “How do you know?” He will answer: “I read the Book of Allah and trusted Him.

And then from heavens the voice will come: ” My Slave has told the truth, lay it to bed from Paradise

and open the Gate of Paradise ” – then it will be full of pleasure and he begins to feel paradise pleasure, and his tomb becomes spacious, that eyes can reach.The Prophet of Allah Muhammad (s.a.w) said about the sinners. After the death the spirit of died person will return to the body then two Angels will come and ask, “Who is your Lord?” he will answer: “I do not know”. Then they will ask: ” Who that person who has been sent to you?” he again will answer: I “do not know” – and then from the sky the voice will come: “he told a lie, Put him into a box from fire and open before it the Gate of a hell! “-then it will be captured with heat of the hell, and his tomb becomes narrow and the edges will be compressed.

In Hadis it is also said, that Angels will severely beat the sinners during interrogation in the tomb and this torture will be awful. It is informed also, that our Messenger (s.a.w) supplicated to Allah to protect Him from tortures of a tomb and asked other people to do so.

The history of 18-year old young men is a sign for believers and this is only next fairy tale for whom hearts are sealed by Allah. They look and do not see, listen and do not hear?

This story was translated from other language into English. That s why I apologize in advance for mistakes.

***MY LITTLE BUNNY***

Mohamed Tariq

Ha,ini adik yg nakal sgt...Tapi baik..Tahun ini dia thn 6(upsr)(2010)...mAcam mana ah..wat risau je...dia budk yg pandai belajar....doklah risau sgt...he..he..he..

~twinkle twinkle little star~

Rasullullah

Muhammad Abid Ariffin

Adik bongsu saye..Dia comel,pandai,bijak tp nakal..Dia suker tlg mak saye.BAIKKAN..Dia cute tak.,,cutekan Biasalah adik siapa tu...he..he..he...

LUCKI LAKI SUPERMAN...

MAKANAN banyak tu...Kat rumah AINA...Best giler!!!

Ini kawan aku yg pertama aku jumpa kat sini.Roomate aku pulak tu...Nama dia FADILAH.Dia kelakar.Dia yg wat aku hepi giler2 kat mrsm ni....

Ini CIKGU EFFENDI yg baik..Dia guru komputer saya...